วิเคราะห์หนังสือเรียนและการทำหลักสูตรรายวิชา

โรงเรียนสาธิต ม. 2 หนังสือเรียนเป็นแบบเน้นการสอนแกรมม่า
คล้ายกับหนังสือสอนแกรมม่าในมหาวิทยาลัย มีเฉพาะเนื้อหาแกรมม่าล้วนและแบบฝึกหัดค่ะ
สอบถามครูพี่เลี้ยง ท่านบอกว่าสามารถหา Text จากภายนอกมาเสริมตามเนื้อหาที่สอนได้อย่างอิสระ
ส่วนเรื่องการพัฒนา Text ทางกลุุ่มสาระให้เหตุผลว่า ปีนี้ลองปรับมาสอนโดยเน้น Content--Grammar ดู
เพื่อให้เด็กทำข้อสอบได้คะแนนดียิ่งขึ้น เพราะจากผลการเรียนปีที่แล้วที่มีการใช้หนังสือเรียนแบบปกติ (ที่มี Unit/Topic) นักเรียนทำคะแนนได้น้อย ทางกลุ่มสาระเค้าเลยปรับเปลี่ยนวิธีการสอนและหนังสือเรียนที่ใช้ค่ะ

คำถาม: จริงๆแล้วรายวิชานี้เป็นภาษาอังกฤษพื้นฐานสำหรับ ม.2 แต่พอหนูมาวิเคราะห์ดูแล้ว มันต้องการจะพัฒนาทักษะไวยากรณ์ของ
ผู้เรียนโดยเฉพาะ หนูควรจะทำหลักสูตรวิชานี้เป็นรายวิชาเพิ่มเติมเลยดีมั้ยค่ะ?

การศึกษาหวังสอบ "กล้วยไม้ออกดอกช้า ฉันใด ครูก็ต้องบากบั่นจนวันสำเร็จ" เอะอะก็ติว
มันเลยไม่ยั่งยืนไง
มันผิดตั้งแต่วิธีคิดแล้ว
สอนเพื่อสอบ
ไม่มีวิธีสอน content- grammar หรอก
เอาเถอะ เรียนมาแล้วยังไงก็เอาอยู่ ไม่งั้นก็เสียชื่อหมด
เอาแบบนี้สอน CLT ฺ ขั้น presentation หรือ ขั้น comprehensible input ใส่แกรมม่าเยอะๆ
ขั้นกิจกรรมออกแบบป่องอ้วนๆ ที่ practice หรือ getting ใส่เข้าไป 2 act grammar ล้วน นำแกรมม่ามาสื่อสารใน
using หรือ production ก็เบาๆ มันก็จะได้สอนตามหลักสูตร ไม่งั้นแค่แกรมม่าไม่ได้ซักชี้วัด
และแสดงให้ครูเขาเห็นว่าสอนแบบนี้ยั่งยืน ที่สำคัญครูต้องขยัน

ใช่ค่ะอาจารย์ สอนแต่แกรมม่า แทบจะไม่ได้ชี้วัดใดๆเลย
ยิ่งตอนนี้หลังจากเข้าประชุมรับฟังความคิดเห็นของผู้เรียน (ที่เค้าสำรวจมา)
มีข้อหนึ่ง ที่ผู้เรียนบอกว่า อุตส่าห์ลงทุนซื้อหนังสือเรียน แต่ครูไม่รู้เอาอะไรมาสอน อยากให้ครูช่วยสอนในหนังสือให้จบด้วย
ดังนั้นตอนนี้ การที่หนูจะนำ Text จากข้างนอกมาประยุกต์ใส่บทเรียนจึงไม่ได้รับอิสระในการจัดทำอีกแล้ว เหลือแค่ 50/50
มันยากมากเลยกับการออกแบบกิจกรรม Textก็ไม่มี คำศัพท์ก็ไม่มี มีแต่แกรมม่า มันเริ่ดมากเลยค่ะ
แต่ไม่เป็นไร ถือซะว่าฝึกหนักจึงรอดตาย!

อือ ทำไป   อย่าเอ่ยพาดพิงชื่อผู้สอนนะ
เอาแค่ผลจากผู้เรียน
นี่ฉันพาดพิง ถึงใครบ้าง ตรวจสอบฉันหน่อย
ฉันกลัวโลก online
หา text มาแล้วใส่ unit topic เข้า มันจะได้ตามหลักสูตรถ้าไม่ไหว จริงๆ
ปีหน้าค่อยขยับขยาย
ปีนี้ก็สู้ไปก่อน