ผลการตรวจ วิจัย และแผนการสอน

วิจัย
1. มันเป็นงานเดี่ยวแต่ทำกลุ่ม หมายถึงการลอกกัน โดยเฉพาะบทที่ 4 ขั้นตอนการสอนผสมพันธ์กันระหว่าง 4 skills และ B-SLIM ทั้งห้อง อือมีกลุ่มศรีาวัสดิ์ ที่ไม่เหมือนเพื่อน
2. บทที่ 3 ลอกเหมือนกันหมดคือมีการรายงานผลการวิจัย ตรงตารางท้ายบท รายงานผลวิจัยคือบทที่ 4 นะ บทที่ 3 คืออะไร ทำความเข้าใจด้วย
3. ตรวจ turnitin % สูงมาก เธอรู้ตัวเองดีว่ามันซ้ำตรงไหน อีพวก copy วาง นอกจากจะเป็นเอกสารที่ไม่เกี่ยวข้อง ทำให้หนาเปลืองเปล่าๆ แล้วยังโดนจัดการโดย turnitin อีก โตขึ้นอย่าทำ
4. ตัวแปรต้นค้นมา 2 หน้า นี่มันพอที่จะเป็นงานวิจัยไหม

แผน

1. นฤนนท์ ธัญญชล ภีรภัทร กมลชนก จำรัส ไม่เห็นร่องรอยการใช้แผน และการตรวจแผนของครูพี่เลี้ยง
2. ในแผนต้องบอกด้วยว่าสอนกี่ห้อง กี่คาบ เพราะจะได้รู้ว่าทำไมเล่มหนา ทำไมเล่ม บาง ทำไม มี 2 เล่ม ขนาดไม่เท่ากัน จะได้รู้ภาระงานของแต่ละคน
3. เครื่องหมายถูก มี 1-2-3 3 คือสูงสุด จะยังไม่ส่งแผนคืน จะนำไปเทียบกับภาคเรียนที่ 2 กลัวเธอส่งแผนซ้ำ
4. ขอร้องให้ครูพี่เลี้ยง เสนอแนะแผนด้วย การเลือกโรงเรียนฝึกสอนเน้นการเอาใจใส่ในการสอน และความประพฤติของนิสิตเป็นหลัก โรงเรียนสาธิต โรงเรียนอนุกูลนารี โรงเรียนกันทรวิชัย โรงเรียนกาญจนาบางคน ตรวจแผนใช้ได้
5. ในการส่งผลนิเทศประจำเดือนของครูพี่เลี้ยง ให้เขียนชื่อคนถูกนิเทศ คือชื่อเธอด้วย พอฉีกออกจากซอง VDO งงเลย ไม่รู้ใครเป็นใคร และให้เขียนดีหน่อยๆ บางคนเขียนประโยคเดียวในเศษกระดาษเก่าๆ มันเหมือนไม่เต็มใจจะทำงาน
6. text task ไม่ใช่ภาคผนวก มันเป็นส่วนหนึ่งของแผนที่สำคัญมาก
7. แผนที่ไม่มีการบันทำใดๆ อย่าเย็บเล่มส่งมาให้เปลือง มันเป็นแผนปลอม
8. ขอชมบางคนบันทึกผลการใช้แผนได้ เห็นภาพมาก รู้เลยว่าจริง

ลืมประเด็นสำคัญ คือพวกเธอรายงานผล action research แบบ spiral ขาดคือมีปัญหาท้ายวงจรแต่ไม่มีการรายงานการแก้ปัญหาในวงจรถัดไป แต่ข้ามไปพูดปัญหาในวงนั้นเลย ความจริงต้องแก้ปัญหาในวงจรที่ผ่านมาก่อน แล้วค่อยพูดปัญหาใหม่ที่แก้ไม่ได้ ต้องแก้ในวงจรถัดไป อย่างนี้ไปเรื่อยๆ เป็น spiral